quarta-feira, 27 de novembro de 2013


Educadores que trabalham com blog na escola e que também desejam discutir sobre os gêneros textuais surgidos na cultura digital ganharam um novo espaço para trocar ideias e conversar. Está aberto o novo fórum da Comunidade Virtual que vai tratar desse tema. A participação é aberta e não requer inscrição prévia. Basta entrar, fazer o login, interagir e contribuir para aprofundar a discussão. Venha participar.
Nosso principal objetivo é refletir sobre um gênero que já nasceu causando polêmica: o blog (ou weblog). A discussão acontece por meio de quatro tópicos, além de uma seção permanente para o esclarecimento de dúvidas técnicas sobre a ferramenta blog. Ao final do quarto tópico, será publicada uma síntese das discussões. Os tópicos têm data de abertura, mas a qualquer momento é permitido ao internauta acessar e qualificar as discussões; significa dizer que o fórum pode estar no quarto tópico, mas ainda assim é possível navegar e postar comentários no primeiro, por exemplo.
O fórum será mediado pela professora e blogueira Édina Moura Vianna. Há 20 anos no magistério público, lecionando língua portuguesa, ela é especialista em Tecnologias em Educação. Foi convidada pela equipe da Olimpíada para interagir e compartilhar questões com os participantes desse mais novo espaço de formação. Leia mais em...

Fonte: http://www.escrevendoofuturo.org.br

terça-feira, 26 de novembro de 2013

Governo anuncia construção de 120 escolas indígenas até 2014

Segunda-feira, 25 de novembro de 2013 - 17:40

O Ministério da Educação planeja contratar a ampliação, reforma ou a construção de pelo menos 120 escolas indígenas até o final de 2014. A iniciativa é uma das ações previstas no Programa Nacional dos Territórios Etnoeducacionais (Pntee). Lançado nesta segunda-feira, 25, pelo ministro da Educação, Aloizio Mercadante, o programa tem o objetivo de proteger e promover os direitos dos povos indígenas à educação, por meio do fortalecimento dos territórios etnoeducacionais, reconhecendo e valorizando a diversidade sociocultural e linguística, a autonomia e o protagonismo desses povos, conforme estabelecido na Constituição Federal. Leia mais...

Fonte: http://portal.mec.gov.br/

terça-feira, 12 de novembro de 2013

Fuctura Tecnologia



CONGRESSO DE SOFTWARE LIVRE DO NE

Evento gratuito de Software Livre foi realizado no dia 09/11/13 na Faculdade Estácio de Sá, em Recife, contou com 8 salas e 2 auditórios. Foram 32 palestras gratuitas sobre os mais diversos temas, todos incentivando o uso e divulgação do Software Livre.Agradecemos os colabores que participaram do evento, todos os 25 palestrantes e os parceiros Fuctura, K2Host, Elcoma e a Nestlé.http://www.softwarelivrene.org/

segunda-feira, 11 de novembro de 2013

Aprendendo....


Jogo de tabuleiro criado por indígenas empolga estudantes

Segunda-feira, 11 de novembro de 2013 - 10:54
O jogo da onça, que hoje tanto atrai os estudantes, já era conhecido dos indígenas brasileiros antes da chegada dos portugueses (foto: João Neto/MEC – 22/10/13)Em meio a tantas histórias e curiosidades em exposição durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, em Brasília, eram as mesinhas com o jogo da onça que mais capturavam estudantes de diferentes idades em um dos estandes montados no pavilhão de eventos do Parque da Cidade. Atraídos pelo tabuleiro, eles sentavam-se para aprender as regras do jogo, conhecido pelos indígenas brasileiros antes mesmo da chegada dos portugueses.

O jogo, disputado em dupla, exige estratégia. Um jogador fica com a onça e o outro com 14 sementes ou pedrinhas que representam os cachorros. O jogador com a onça deve capturar cinco cachorros enquanto o oponente precisa encurralar a onça e impedi-la de se mover pelo tabuleiro. “Para não ser cercado, fui pelas beiradas e ganhei dos cachorros”, explicou David Patrick, 11 anos, aluno do quinto ano da Escola-Classe 407 Norte. Ele não conhecia o jogo e se divertiu. Leia mais...
Fonte:http://portal.mec.gov.br/

quinta-feira, 7 de novembro de 2013

Trabalhar com blog na escola pode ser mais simples do que parece

Ferramenta gratuita pode ser uma excelente alternativa para o aprimoramento da leitura e da escrita, entre outros temas, além de possibilitar maior engajamento de estudantes em torno de um projeto comum


José Alves


Entre os que navegam pelos mares e oceanos do planeta, diário de bordo é um documento utilizado para o registro dos acontecimentos e problemas ocorridos durante as viagens. Ao desembarcar dos navios para as escolas, o diário de bordo incorpora outros significados: pode servir como instrumento para o registro de atividades pedagógicas, e também para a reflexão e o aperfeiçoamento do trabalho desenvolvido por educadores, ainda em curso, a partir de análises subjetivas sobre os registros.

É da mescla desse conjunto de significados que surge a dinâmica de funcionamento de um blog. O nome surge de uma contração do inglês Web log (diário de bordo na web). Pelo ambiente virtual blog, professores e estudantes podem navegar, registrar conteúdos diversos (postar), interagir, refletir sobre o conteúdo postado a partir do conjunto de comentários frutos da interação, colaborar para a construção coletiva de conhecimento e remixar informações, práticas comuns ao universo web. Leia mais...


Fonte:http://www.escrevendoofuturo.org.br

Mestrados ajudam professor a inovar e tornar ensino atraente

Quarta-feira, 06 de novembro de 2013 - 14:10
O mestrado profissional ajuda o professor da educação básica a abandonar as aulas tradicionais de física, baseadas em fórmulas que desagradam os estudantes, e a adotar métodos inovadores (foto: produto.mercadolivre.com.br)Os 360 professores de física selecionados para o primeiro programa de Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (Mnpef) terão a oportunidade de conhecer, aprender e praticar novas formas de ensinar e de motivar os estudantes a gostar da disciplina. É isso que diz a professora Eliane Veit, do Departamento de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Ela integra a equipe que coordena o programa.

Para Eliane, os professores que trabalham na educação básica precisam abandonar as aulas tradicionais de física, assentadas em fórmulas detestadas pelos estudantes. Ela diz ser necessário inovar e mostrar aos estudantes o que fazer com os conhecimentos, como essas informações podem ajudá-los a refletir, a selecionar, a pesquisar.

A capacitação dos professores abrange o domínio de conteúdos de física e de técnicas atuais de ensino para aplicação em sala de aula. Entre essas técnicas estão recursos de mídia eletrônica e meios tecnológicos para motivação, informação, experimentação e demonstração de diferentes fenômenos físicos. É a isso que se propõe o mestrado, sob a coordenação da Sociedade Brasileira de Física (SBF). As aulas começaram na segunda metade de agosto, em 21 polos de instituições federais e estaduais públicas de educação superior vinculadas à Universidade Aberta do Brasil (UAB). Participaram da seleção 933 educadores.

Entre as instituições que receberam maior número de inscrições estão o câmpus Darcy Ribeiro da Universidade de Brasília (UnB), com 89 candidatos para 30 vagas; o câmpus de Mossoró da Universidade Federal Rural do Semiárido (Ufersa), no Rio Grande do Norte, com 77 inscritos para 15 vagas, e o câmpus de Ji-Paraná da Universidade Federal de Rondônia (Unir), com 76 inscritos para 15 vagas.

De acordo com Eliane, além do interesse dos professores de física pelo mestrado, 74 instituições públicas de educação superior apresentaram candidatura para a oferta do curso. A Sociedade Brasileira de Física selecionou 21 polos universitários com reconhecidos programas de pós-graduação na área. Das 360 professores selecionados, 280 estão distribuídos em cidades do interior e 80 em quatro capitais — Brasília, Manaus, Natal e Vitória. As cinco regiões do país foram contempladas. O Sudeste ficou com 125 vagas; Nordeste, 105; Centro-Oeste, 55; Sul, 40, e Norte, 35.

O mestrado profissional em física é um curso semipresencial, gratuito, com duração de dois anos. Os educadores em efetivo exercício profissional em rede pública da educação básica podem pedir bolsa de estudos à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) do Ministério da Educação. O valor da bolsa é de R$ 1,5 mil mensais.

Letras — Os 854 educadores selecionados para a primeira edição do Programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras) começaram as aulas em 19 de agosto. Eles estudam em 39 polos de 34 instituições públicas de educação superior. De acordo com a coordenadora do programa, professora Maria das Graças Soares Rodrigues, os estados da região Nordeste concentram 20 dos 39 polos. Os demais estão no Sudeste, com oito polos; Sul (quatro), Centro-Oeste (quatro) e Norte (três).

Na avaliação de Maria das Graças, os cursos estão democratizados nas regiões Sul e Sudeste. No Nordeste, porém, a pós-graduação ainda não é uma realidade. Para a professora, a situação começa mudar com a criação de cursos de mestrado profissional, como é o caso do Profletras. A Capes já assegurou bolsas de estudos para os cursistas.

Em 2014, no primeiro semestre, serão lançados editais para seleção de professores para a segunda edição, com início das aulas em agosto. No semestre seguinte, para as aulas a serem iniciadas em fevereiro de 2015. O programa pretende que os cursos passem a ter início sempre no primeiro semestre letivo, o que facilitaria as redes de ensino a programar a liberação dos professores para os períodos presenciais.

Para incentivar os professores de letras a fazer o mestrado e ter bom aproveitamento, a Capes, segundo Maria das Graças, vai premiar os 26 cursistas que obtiverem melhor classificação no fim do curso. O prêmio é uma viagem de 30 dias a Coimbra, Portugal.

O curso de física integra a série de mestrados profissionais criados pelo Ministério da Educação para qualificar os professores das redes públicas de ensino. O primeiro foi de matemática, o Profmat, em 2011. Para 2014, na quarta edição, o Profmat selecionou 1,5 mil professores, que começarão as aulas em 22 de fevereiro. Este ano, foi lançado o Profletras. O terceiro mestrado profissional criado pelo MEC é o Mnpef.

Ionice Lorenzoni
Palavras-chave: pós-graduação, letras, física, mestrado profissional
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=19222